山西现存古建28027处，是五千年华夏土木营造弥足珍贵的实物见证，是中华文明活态传承的重要载体，师徒相授、心手相传孕育了精湛的地方绝技。2005年以来，国家密集出台文化遗产保护及专业人才培养政策。我校为破解古建人才短缺现状、推动地方绝技传承，于2007年率先开设中国古建筑工程技术专业。实践发现，传统师徒传承体系相对封闭，导致人才培养在文脉系统阐释、技艺传承拓展、现代科技融入方面，难以适应新时代古建行业对复合型工匠规模化培养的迫切需求。

2013年起，学校依托国家骨干校、国家第三批现代学徒制试点及《中国古建筑工程技术专业建设的研究与实践》等多项省级课题，以梁思成先生古建营造思想为价值引领，陶行知先生“教学做合一”教育理论为指导，从育人目标、技能体系、师资建设、平台搭建四个维度进行创新，培养营造技艺活态传承与创新的现代工匠，探索形成“营造法则立本、三晋绝技传薪”古建工匠培育“3333模式”。

“三得”立标。确立古建专业“传得了文脉、守得住技艺、续得上华章”育人目标。

“三作”筑基。依古建营造规制将官式木作、彩画作、瓦石作与山西代县木作、榆社彩绘、万荣瓦石等地方绝技深度融合，将民间零散绝技转化为可传授、可训练、可评价的技能体系。

“三师”协同。建立专业教师、营造匠师、非遗大师“拜师结对、协同育人”机制，打通民间匠艺传承与职业院校育人衔接通道，形成“大师匠师带教、教师学生同门”的代际传承格局。

“三柱”支撑。政府牵线，与古建研究院、龙头企业共建产教融合共同体、产业学院、工匠学院（一体两院）三大支撑平台，推动教学场景数字化升级，打造校内、校外、云端实践基地，开展项目化全链条实践教学，以“职业素养、专业技艺、行业适配、活化传承”四维评价贯穿育人全过程。 至今，学校累计培养古建人才近1200人，毕业生参与上千项古建工程，牛晓宇等入选文物普查和标准编制专家名单。张兵兵获“古建筑营造大匠”称号，荣登央视《时代先锋》。校企共培6000余名“榆社古建工匠”，人年均收入达4万元，脱贫户从业人员占比40%，获评全国脱贫地区特色劳务品牌。团队主持和参与职业教育中高本国家古建专业教学标准研制，主编《晋系地方建筑彩画》等专业教材14部，《古建筑构造技术》单本发行突破2.3万册，形成数字化教学资源20.3TB，古建构件592件，文保档案5500余卷。